深謀細(xì)畫(huà)“五線譜” 定點(diǎn)立標(biāo)“真念經(jīng)”
發(fā)布時(shí)間：2014-05-27 10:20 閱讀：754次
市人大常委會(huì)黨組及機(jī)關(guān)黨組牢牢把握教育實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，靈活思維、細(xì)化措施、逗硬執(zhí)行，以“五線譜”為基本框架，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。
一是畫(huà)好邊線，明確學(xué)習(xí)教育范圍。明確主體，學(xué)習(xí)教育主體覆蓋機(jī)關(guān)全體黨員、干部職工，打造“干群聯(lián)動(dòng)”的學(xué)習(xí)格局；劃定方圓，參照教育實(shí)踐活動(dòng)“總課程表”詳細(xì)制定常委會(huì)黨組、機(jī)關(guān)黨組和支部三套學(xué)習(xí)方案，明確學(xué)習(xí)科目、章節(jié)、方法、步驟，做到了學(xué)有規(guī)范。
二是畫(huà)好平行線，對(duì)標(biāo)大綱不走樣。以“四同”為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格與中央省市教育實(shí)踐活動(dòng)要求同軌對(duì)接。內(nèi)容同實(shí)，積極開(kāi)展了讀原著、看經(jīng)典、學(xué)原文、論專(zhuān)題等學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到了規(guī)定動(dòng)作不偏不漏；方法同路，通過(guò)統(tǒng)一印發(fā)15種自學(xué)教材、在廣元人大網(wǎng)開(kāi)設(shè)專(zhuān)題板塊進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)帶頭開(kāi)講13堂黨課、黨員干部職工集體專(zhuān)題討論15場(chǎng)、記好筆記心得并在機(jī)關(guān)院內(nèi)公示欄和市人大網(wǎng)站曬出心得等多措并舉，切實(shí)做到了學(xué)有方法；進(jìn)度同步，對(duì)照課程表“背靠背”、“實(shí)打?qū)崱敝鸸?jié)推進(jìn)學(xué)習(xí)，做到學(xué)習(xí)跟進(jìn)不拖不拉；學(xué)時(shí)同規(guī)，常委會(huì)黨組、機(jī)關(guān)黨組和支部“各自為學(xué)”，不打包不套學(xué)，累計(jì)達(dá)到200學(xué)時(shí)，確保了學(xué)深學(xué)透。
三是畫(huà)好輔助線，做優(yōu)自選動(dòng)作。自設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，以市委群教辦要求為底線，自我抬高門(mén)檻，要求每位干部職工做到即學(xué)即記即思即獲；自選課題，在扎實(shí)開(kāi)展省市委規(guī)定的專(zhuān)題討論基礎(chǔ)上，結(jié)合市人大工作實(shí)際自設(shè)“配餐”，開(kāi)展“人大工作如何實(shí)”等專(zhuān)題學(xué)習(xí)討論；自創(chuàng)學(xué)法，市人大常委會(huì)黨組成員圍繞“群眾路線怎么走”、“改進(jìn)作風(fēng)怎么辦”專(zhuān)題，深入利州區(qū)泥窩村與群眾“同坐一條凳”開(kāi)展學(xué)習(xí)討論，并結(jié)合走基層活動(dòng)深入14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)走訪群眾300余人，給群眾當(dāng)學(xué)生，向群眾借智借腦，讓學(xué)習(xí)教育融入“群眾元素”。
四是畫(huà)好射線，堅(jiān)持學(xué)無(wú)止境。長(zhǎng)學(xué)，學(xué)習(xí)教育與教育實(shí)踐活動(dòng)同行同步，始終做到不停步、不懈?。徊W(xué)，既強(qiáng)化對(duì)黨的理論、業(yè)務(wù)知識(shí)、實(shí)踐能力的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，又緊跟新形勢(shì)、新任務(wù)，學(xué)習(xí)新內(nèi)容、新知識(shí)，尤其是人大在新形勢(shì)下依法履職、為民服務(wù)的新思路、新方法；勤學(xué)，以制度規(guī)定每周五下午為機(jī)關(guān)干部職工集體學(xué)時(shí)間，著力培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)興趣，做到學(xué)而不厭、學(xué)而不殆。
五是畫(huà)好中線，自我嚴(yán)實(shí)及格率。適時(shí)“回頭看”，開(kāi)展黨組、支部、個(gè)人內(nèi)部自查自糾，主動(dòng)接受省市督導(dǎo)組“檢閱”，看規(guī)定學(xué)習(xí)科目是否學(xué)完學(xué)透，看反對(duì)“四風(fēng)”的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)是否增強(qiáng)，看是否做到了學(xué)用結(jié)合、邊學(xué)邊查邊改；敢于“再回爐”，對(duì)省委督導(dǎo)指出10項(xiàng)問(wèn)題列項(xiàng)排序，對(duì)規(guī)定動(dòng)作沒(méi)完成的及時(shí)“補(bǔ)課”，對(duì)學(xué)習(xí)不深不全不透的再“加把火”，并將整改情況以專(zhuān)項(xiàng)議題形式向常委會(huì)黨組報(bào)告。（秘書(shū)科 于衍剛）
